SITUAÇÃO DE
APRENDIZAGEM - MEU PRIMEIRO BEIJO
PÚBLICO-ALVO: 9º ANO A
DURAÇÃO:
6 a 8 aulas.
I-
Aquecendo
a leitura.
Finalidade
da leitura: fruição e ativação das estratégias de leitura.
1-
Em
grupos, solicitar que os alunos façam uma pesquisa com roteiro:
a)Autor: Antônio Barreto.
- Obra: Balada do primeiro amor.
b) apresentação dos grupos com
intervenção do professor, complementando a fala dos alunos e direcionando para
o gênero.
2- Levantamento de conhecimentos prévios.-
Mostrar imagem da obra.
-
Mostrar imagem do autor.
-
Explorar o título;
-
Destacar o capítulo a ser lido (informar o conteúdo do livro);
-
Apresentar o título do capítulo;
-
Explorar a palavra “beijo”;
-
Mostrar a tela “O beijo” (Pintura acrílica
sobre tela. Título:O beijo - Dimensão: 20 x 30 cm. -Autor:HRubiales (sem
moldura))
-
Expectativas de leitura;
3-
Checagem de hipóteses
-
Leitura do texto “Meu primeiro beijo”, de Antônio Barreto e inferências.
-
Leitura compartilhada.
-
Divisão da sala em agrupamentos produtivos para pesquisa de vocábulos, não
inferidos pelo contexto, no dicionário.
4-
Trabalhando os elementos da narrativa
-
O quê aconteceu? Onde? Quando?
-
Estrutura da narrativa: enredo.
5-
Saboreando a leitura
-
O personagem descreve um turbilhão de sensações a partir de sua experiência com
o primeiro beijo. Você também já as vivenciou?
-Por
que o rapaz é chamado de “cultura inútil”?
-
Para a protagonista, como foi sua experiência em relação ao seu primeiro beijo?
Em que parágrafo podemos constatar isso?
II-
Entrelaçando a leitura
6-
Percepção das relações de intertextualidade.
Intertextualidade
-
texto “O primeiro beijo”, de Machado de Assis.
-
música: “Primeiro beijo”, de João Victor e Raphael.
Apreciação
de valores éticos e/ou políticos.
-Na
sua opinião há situações e/ou locais em que o beijo é inadequado? Comente.
Referências
http://melhorleituramelhorescrita.blogspot.com.br/2013/05/situacao-de-aprendizagem-meu-primeiro.html
BARRETO, Antônio. “Meu primeiro
beijo”. In: Balada do primeiro amor. São Paulo: FTD, 1977. p. 134-136.
DOLZ, J. M.; NOVERRAZ, M.; SCHNEUWLY, B.
Gêneros e Progressão em expressão oral e escrita – Elementos para reflexões
sobre uma experiência suíça (francófona). In: SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. M. et al.
Gêneros orais e escritos na escola. 2. Ed. Campinas, SP: Mercado de Letras,
2010. p. 35-60. Tradução e organização de R. H. R. Rojo e G. S. Cordeiro.
ROJO, R. H. R. Letramento e capacidades de
leitura para a cidadania. Texto de divulgação científica elaborado para o
Programa Ensino Médio em Rede, Rede do Saber/CENP_SEE-SP e para o Programa Ler
e Escrever - Desafio de Todos, CENPEC/SME-SP. SP: SEE-SP e SME-SP, 2004. SÃO
PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo:
Linguagens, códigos e suas tecnologias. São Paulo: SEE, 2010.